ACTIVIDADES HUERTO ESCOLAR

3ª Estación: Rumbo al huerto escolar

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Actividad de exploración

Actividad 1. Os proponemos que realicéis la siguiente experiencia. Tenéis que colocar una caña en una parcela del huerto donde llegue la luz solar, veréis que la luz produce que la caña proyecte en el suelo una sombra, marca con una piedra esta sombra. Dentro de 5 minutos volver a fijaros en la sombra que proyecta la caña. 

¿Qué ha sucedido?

¿A qué se debe este fenómeno?

Actividad de modelización

Actividad 2. A continuación, debéis leer el siguiente texto explicativo sobre cómo construir un reloj solar. Prestad atención porque luego deberéis de construirlo vosotros mismos:

Construcción de un reloj solar  y ubicación de éste.

Procedimiento:

En primer lugar, deberéis localizar el Norte geográfico, para ello clavaremos una caña (haciendo de eje) en el suelo y utilizando una escuadra para que el eje esté lo más perpendicular posible al terreno. 

Seguidamente, nos fijamos en la sombra que proyecta la caña y en el extremo de la sombra colocamos una piedra. Esta primera priedra nos marcará el Oeste. A continuación esperamos 15 minutos, haciéndonos servir de un reloj digital, y procedemos a la misma operación.

 Marcamos de nuevo el extremo de la sombra proyectada con otra piedra. Este último punto nos marcará el Este, por lo tando el Norte y el Sur quedarán marcados por la linea perpendicular imaginaria que corta perpendicularmente ambas marcas.

Una vez localizado el Norte geográfico, cogemos una cuerda y tomando de origen el eje, trazamos una circunferencia de 0,5 m de radio aproximadamente. Después, debemos de fijarnos en nuestro reloj digital y marcar la hora en la sombra proyectada por el eje. A partir de este paso, debemos esperar hasta que pase 1 hora y volvemos a marcar en el terreno. Podemos medir el ángulo que forman ambas marcas con respecto al eje, aproximadamente será de 15º. A partir de esta medición, podemos ir completando el resto de horas, sabiendo que 1 hora corresponde a 15º.

Materiales:

Brújula, para comprobar que hemos marcado bien el Norte geográfico.

Cordel, para trazar la circunferencia.

Escuadra, para comprobar que el eje está perpendicular (ángulo 90 grados) con respecto al suelo. 

Una caña que haga de eje. 

Piedras que hacen de marca.    

 Actividad 3. Relacionad cada una de estas hojas adquiridas en el  huerto escolar realizando esta actividad de memoria.

Actividad de estructuración de conocimientos 

Actividad 4. 

Actividad 5.

A continuación te proponemos una serie de hortalizas que necesitan mucha luz y al contrario, plantas que podrían crecer en zonas sombrías.

Zonas sombrías: col, coliflor, ajos, habas, lechugas, rábanos, zanahorias.

Zonas de sol: tomates, pimientos, berenjenas, calabacines, fresas, árboles frutales en general.

Con ayuda de la regla te proponemos que trabajéis en clase sobre una fotografía del huerto a escala. Calculad los lados que faltan del terreno y hallad la superficie. Intentad hacer una distribución de las distintas hortalizas que os hemos anunciado antes teniendo en cuenta en Norte geográfico. Una vez hecho este diseño, lo llevaremos al huerto para aplicarlo allí.

Huerto escolar Este es un Applet de Java creado con GeoGebra desde www.geogebra.org – Java no parece estar instalado Java en el equipo. Se aconseja dirigirse a www.java.com Ismael Pla y Josué Bueno, Creado con GeoGebra

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Actividad de aplicación 

Actividad 6. Contruimos un reloj solar. Ahora que tenemos todos los conocimientos necesarios, es hora de que construyamos por grupos un reloj solar utilizando los elementos que tenemos en el huerto. No olvides hacer fotografías para que las podamos incluir luego en el blog. 

Muy bien amigos y amigas, nuestro recorrido por las estaciones ya ha concluido. Esperamos que lo hayas pasado genial aprendiendo cosas. Recuerda que si algo no te ha quedado claro puedes volver a recorrer las paradas tantas veces como quieras.